Serverul Internațional UNESCO pentru Democrație, Pace și Drepturile Omului
 
  Pagina de start D@dalos Pagina de start în limba română Site map Contact  
 

 

Teme:

 Drepturile omului / Personalități / Democrație / Partide / UE / ONU / Durabilitate / Globalizare / Web 2.0

     

 

Metode:

 Pedagogie politică / Metodele pentru educația politică / Pedagogie pentru pace /// Întrebări, critici, comentarii?

 
 

 Sunteți aici:

D@dalos > Pagina de start în limba română > Web 2.0 > Societatea 2.0 > Digital Natives

 



Cuprins


Temele manualului online despre Web 2.0:

Introducere

Ce este Web 2.0?

Educația 2.0

Politica 2.0

Economia 2.0

Societatea 2.0

 Pericolele Web 2.0

 Rețelele de socializare

 Înțelepciunea celor mulți

 Digital Natives
 


Digital natives

Conceptul de "digital natives" provine dintr-un scurt articol al lui Marc Prensky din anul 2001. Acest articol poate fi descărcat integral ca document .pdf (Marc Prensky: Digital Natives, Digital Immigrants)
. Autorul pleacă de la următoarea premisă:

"Our students have changed radically. Today's students are no longer the people our educational system was designed to teach." (p. 1)

Dar cât de mult s-au schimbat acești tineri? Ei constituie prima generație care a crescut cu tehnologia digitală: computerul, internetul, telefonia mobilă, MP3-playerele, camerele foto digitale, jocurile pe calculator etc. sunt pentru ei componente de la sine înțelese ale cotidianului.

"It is now clear that as a result of this ubiquitous environment and the sheer volume of their interaction with it, today's students think and process information fundamentally differently from their predecessors." (p. 1)

Acești tineri au ajuns să gândească diferit - și nu mai prost, ci doar altfel: interactiv, ludic, depășind granițele cunoscute, adică într-o manieră interdisciplinară, mai puțin sistematică în sensul tradițional al cuvântului, nerespectând în mod necesar ierarhiile consacrate (vezi capitolul Gândirea 2.0), dar procedând mai mereu cu creativitate, după cum consideră Prensky într-un alt studiu, care poate fi găsit la rândul său în format pdf pe internet (Marc Prensky: Digital Natives, Digital Immigrants, Part II: Do They Really Think Differently?).









[Foto: J-Cornelius, Wikimedia, Creative Commons]-



digital natives vs. digital immigrants









Profesorii și elevii nu mai vorbesc aceeași limbă


Acești tineri sunt denumiți de Prensky "digital natives", ei fiind opusul așa numiților "digital immigrants". Digital Natives sunt "vorbitorii nativi" de limbă digitală, în timp ce digital immigrants vor păstra mereu un anume "accent" (Presky dă un exemplu în acest sens - printarea e-mail-urilor).

Cele de mai sus nu reprezintă, în nici un caz, niște categorii științifice consacrate, ceea ce înseamnă că va mai dura ceva vreme până se vor domoli dezbaterile pe această temă. În plus, nu este încă sigur dacă conceptul de digital natives se referă la persoanele născute după 1970 sau, mai degrabă, la cele născute după 1980. Bineînțeles că există și destui digital immigrants care se descurcă cât se poate de bine în lumea digitală - pentru această categorie de persoane, David Weinberger propune denumirea ingenioasă de "digital settlers". La polul opus se află persoanele născute după 1980 și care nu vorbesc mai deloc limbajul digital.

Adevărata problemă asupra căruia dorește Prensky să atragă atenția este însă faptul că digital immigrants (cu felul lor diferit de a gândi și a proceda) sunt cei care îi educă în acest moment pe digital natives. Aceasta este de fapt sursa principală a diferitelor probleme din sistemul de învățământ:

"... the single biggest problem facing education today is that our Digital Immigrant instructors, who speak an outdated language (that of the pre-digital age), are struggling to teach a population that speaks an entirely new language." (p. 2)

Dar care sunt deosebirile? În ce măsură există o incompatibilitate între conceptele educaționale ale digital immigrants și cele ale digital natives? Prensky explică:

"Digital Natives are used to receiving information really fast. They like to parallel process and multi-task. They prefer their graphics before their text rather than the opposite. They prefer random access (like hypertext). They function best when networked. They thrive on instant gratification and frequent reward. They prefer games to 'serious' work. (...) These skills are almost totally foreign to the Immigrants, who themselves learned - and so choose to teach - slowly, step-by-step, one thing at a time, individually, and above all, seriously." (p. 2)

[toate citatele traduse din: Marc Prensky: Digital Natives, Digital Immigrants; On the Horizon, Vol. 9, No. 5, October 2001]

Soluția propusă de Prensky este ca profesorii să predea cu ajutorul unor jocuri (de calculator), captând astfel atenția digital natives. Jocurile pe calculator se adresează digital natives "pe limba lor". Această propunere are, cu siguranță, meritele ei, totuși este prea limitată având în vedere ritmul de dezvoltare al Web (2.0) (vezi și capitolul Educația 2.0).




Net generation







Conceptul de "digital natives" s-a răspândit rapid. Antonim lui "digital immigrant", acest termen este destul de transparent. Există însă și alte denumiri concurente, vezi mai ales cel propus de Don Tapscott încă din anul 1997 în cartea sa "Growing Up Digital", și anume cel de "net generation". În 2008, Tapscott a publicat rezultatele unui proiect de cercetare intitulat "Grown Up Digital. How the Net Generation is Changing Your World". Filmele de mai jos conțin un interviu cu autorul despre această carte, dar și o prelegere asupra tezelor principale ale "Grown Up Digital":








Vocile critice la adresa digital natives
 



Cea mai importantă critică adresată
"net generation", pe care Tapscott încearcă să o demonteze în prelegerea (și cartea) sa, poate fi rezumată (chiar dacă într-un mod voit exagerat) după cum urmează:

"Ei sunt mult mai tâmpiți decât eram noi la vârsta lor. (...) Ei nu mai sunt teenageri, ci screenageri, dependenți de internet. Ei își pierd orice abilitate socială și nu mai au timp de sport sau alte activități sănătoase. (...) Nu mai au nici o rușine. (...) Și pentru că părinții lor i-au răzgâiat pete măsură, acești tineri sunt cu totul pierduți în lume, nefiind în stare să-și găsească propria cale. (...) Ei fură, încalcă drepturile de proprietate intelectuală. (...) Își terorizează prietenii sub protecția anonimatului. (...) Sunt violenți. (...) Ei nu au nici un fel de etică a muncii și o să fie niște angajați mizerabili. (...) Asta este ultima dintre generațiile narcisiste. (...) Nu dau doi bani pe nimic."

[trad. din Don Tapscott (2008), Grown Up Digital. How the Net Generation is Changing Your World, New York ș.a., p. 4-5]

În studiul lor de cercetare intitulat "Digital Natives With a Cause? A Knowledge Survey and Framework", autorii Nishant Shah și Sunil Abraham rezumă criticile, dar și laudele adresate digital natives sub următoarele titluri (versiunea pdf pe internet):
 

Digital Natives

 

The Criticism

The Applause

 

Ignorance and Dumbness

The Values of Freedom

Addiction and Poor Social Skills

Promoting Tolerance and Co-existence

Confessionals and Privacy

A Call for Diversity

Self-centredness and Self-importance

Finding Collaborators and Innovators

Digital Piracy

Mobilisation and Participation

Plagiarism and the Digital Classroom

Information Dissemination & Political Engagement

Consumers rather than Citizens

Cultural Production and Interventions



Există oare o "generație a internetului"?










 



Chiar dacă dezbaterile privind tipologia digital natives sunt în toi, anumiți autori se întreabă dacă chiar există o "generație a internetului". Îndeosebi tezele formulate de Prensky au cules critici înverșunate. Printre scepticii de renume se numără și Rolf Schulmeister:

"Faptul că astăzi se folosesc alte medii decât mai înainte nu justifică mistificarea unei întregi generații. Ba chiar din contră, generația care a crescut cu aceste medii noi le consideră la fel de la sine înțelese cum predecesorii ei au văzut televizorul, telefonul sau radioul."

[trad. din Rolf Schulmeister (2009), Gibt es eine "Net Generation"? Versiunea adăugită 3.0, p. 149, pdf pe internet]

O prezentare echilibrată apare în volumul din 2008 al lui John Palfrey și Urs Gasser, intitulat "Born Digital. Understanding the First Generation of Digital Natives" (în limba germană, apărută tot în 2008: "Generation Internet. Die Digital Natives: Wie sie leben, was sie denken, wie sie arbeiten"). Într-un interviu dat Stuttgarter Zeitung din 10.01.2009, Urs Gasser îi definește pe digital natives după cum urmează:

"Distingem între așa numiții digital natives, adică indigenii, și digital immigrants, imigranții. Imigranți sunt aceia care își mai pot aminti de timpurile în care nu existau nici internetul, nici telefoanele mobile. Aceștia mai citesc ziare și caută informații în cărțile din biblioteci. Digital natives au o cu totul altă percepție asupra mediilor. Pentru a face parte din grupul digital natives, tinerii de astăzi trebuie să îndeplinească trei criterii. În primul rând trebuie să se fi născut după anul 1980, adică într-o lume în care telefoanele mobile, computerele și internetul au devenit instrumente de la sine înțelese. În al doilea rând, aceștia trebuie să aibă acces la mijloacele moderne de comunicare. În multe țări și mai ales pentru anumite categorii sociale, acest lucru nu vine de la sine. Cel de-al treilea criteriu este deseori subestimat: digital natives trebuie să știe cum să se descurce cu aceste mijloace de comunicare."

Această carte se adresează în principal părinților și profesorilor digital natives, care, după Palfrey/Gasser, au un rol important în introducerea copiilor și tinerilor în universul internetului. O piedică în acest sens o poate constitui statutul lor de digital immigrants, aceștia nedispunând de competențele necesare în acest sens. În cele 12  capitole ale volumului, se discută despre următoarele probleme, dar și avantaje pe care le presupune utilizarea internetului de către digital natives:

Identități - Dosare (digitale) - Sfera privată - Siguranța - Creativitate - Piraterie - Calitate - Overload - Agresiuni -  Inovații - Educație - Activism. Pe pagina de internet a cărții se găsesc filme realizate de către studenți pentru toate capitolele acesteia, care pot fi folosite ca introducere în temă sau, dimpotrivă, ca o recapitulare a acesteia: http://youthandmedia.org/video/born-digital/



"Educating the Net Generation"


Cine dorește să aprofundeze subiectul "Digital Natives și educația", poate începe cu e-book-ul publicat în 2005 de Diana și James Oblinger, intitulat "Educating the Net Generation", aflat integral la dispoziția cititorilor la următoarea adresă: http://www.educause.edu/educatingthenetgen. Efectele penetrării mediului economic și profesional de către net generation constituie un subiect important al wikinomics, reprezentarea tendințelor din economie, despre care vom discuta în capitolul Economia 2.0.


[Autori: Dr. Ragnar Müller / Prof. Dr. Wolfgang Schumann]

 

 

Sus

Pagina de start D@dalos

Pagina de start în limba română

Site map

Contact

1998-2011 D@dalos - Educație politică, educație pentru democrație și drepturile omului, pedagogie pentru pace (un proiect al Pharos e.V.), Web: Agora