"Jedan od najvažnijih zadataka vaspitanja je da se postojeća međusobna zavisnost preinači u dobrovoljnu solidarnost. Zbog toga vaspitanje mora da pomogne ljudima da na osnovu boljeg razumevanja sveta razumeju bolje sebe i druge. Učenje je prvi korak ka razumevanju sve veće složenosti dešavanja na svetskom nivou i ka uklanjanju nesigurnosti koja se pojavljuje kaokako da se sagledaju činjenice i da se zauzme kritički stav prema protoku informacija, da bi se na kraju došlo do vlastite procene, odnosno zaključka. Ovde je vaspitanje nezamenjivo. Ono zahteva pravo razumevanje događaja, koje je svakako šire od onoga što se predstavlja putem medija, ponekad suviše pojednostavljanog, a ponekad suviše iskrivljenog. Pred našim očima se tako pojavljuje uskomešan svet u procesu promene. Vaspitanje mora da pomogne svakom pojedincu da postane građaninom sveta (...). 

Vaspitanje, stoga, mora svakome da omogući uvid u njegove korene, kako bi se uočili okviri datosti. Vaspitanje istovremeno treba da podučava i poštovanju prema drugim kulturama. Neki nastavni predmeti u školama su od presudnog značaja za ovakvo vaspitanje. Istorija kao nastavni predmet često je ističući razlike i pozivajući na razmišljanja o tim razlikama služila tome da se pojača osećaj nacionalne pripadnosti. Razlog za to je bila činjenica da nastava istorije nije bila organizovana na naučnoj osnovi. Ukoliko bismo samo na trenutak insistirali da se zapazi ono što je lako uočljivo, a to je da ljudske grupe, narodi, nacije i kontinenti nisu jednaki, bili bismo prisiljeni da dođemo do zaključka da drugi narodi jesu drugačiji, ali da imaju isto tako bogatu istoriju i kulturu. Znanje i poznavanje drugih kultura vodi nas do toga da budemo svesni posebnosti svoje kulture, ali i celokupnog nasleđa čovečanstva (...).

Vaspitanje mora da bude u osnovi novog humanizma. Onog koji se više ističe svojom i neka vrsta etičkom komponentom i čija vrednost leži u poznavanju i poštovanju drugih kultura i duhovnih vrednosti različitih civilizacija. Time se drži neka vrsta ravnoteže u procesu globalizacije, koja je i više nego potrebna da se globalizacije ne svede samo na onu konomskutehničku i ebalansa globalizaciji, koji je i više nego potreban, inače će globalizacija ostati samo tehnička i čisto ekonomska! Osećaj zajedničkih vrednosti i zajedničke sudbine je temelj na kojojem mora da počiva svaki vid međunarodne saradnje (...). 

Više nije dovoljno da se svakom detetu prenese određena količina znanja u datom trenutku njegovog života, kako bi ono nadalje crpilo to znanje. Svaki pojedinac mora da bude osposobljen da uči tokom celoga života, da povećava obim znanja, da stiče nove veštine i kvalifikacije, kako bi mogao da se prilagodi promenjivom, složenom i povezanom svetu."  

[Izvod iz UNESCO-ovog dokumenta o vaspitanju za XXI vek „Sposobnost učenja - Naše skriveno bogatstvo“, Nemačka UNESCO komisija, Neuwied; Kriftel; Berlin: Luchterhand, 1997., Str. 40-41, 73]

[Početak stranice]

Teme:  Ljudska prava  I  Uzori  I  Demokratija  I  Partije  I  Evropa  I  Globalizacija  I  Ujedinjene nacije  I  Održivi razvoj

Metode:    Politička didaktika    II    Pedagogija mira    II    Metode

     

Ovu online ponudu političkog obrazovanja razvila je agora-wissen, študgartsko društvo za političko opismenjavanje putem novih medija (GbR). Ukoliko imate pitanja ili nekih sugestija, molimo Vas da nam se obratite.