|
| |
 |
Formulimi i temės pėrbėn hapin e tret nė pėrgatitjen e e njė njėsie
mėsimore. Tema ėshtė njė pėrshkallezim dhe njė formulim i
perspektivės didaktike, i pėrshtatshem pėr nxėnėsit, pra ajo rrjedh prej
didaktikės politike. Megjithatė duhen vėnė re disa aspekte tė rėndėsishme.
|
Kriteret e temės
 | Me rėndėsi vendimtare ėshtė, qė perspektiva
didaktike dhe tema tė pėrputhen me njėra tjetrėn! |
| Tema duhet tė jetė e orientuar pėr nga
problemi! |
| Tema duhet tė formulohet hapur (si pyetje
ose si tezė me antitezė)! |
| Tema duhet tė jetė motivuese pėr nxėnėsit
dhe nxėnėset dhe tė zgjojė interesin e tyre (p.sh. provokim)! |
Shembuj
|
Disiplina |
Perspektiva
didaktike |
Tema |
|
Papunėsia |
Nxėnėset
dhe nxėnėsit duhet tė analizojnė arsyet e papunėsisė, tė njohin efektin
e tė qenit i prekur nga papunėsia, si dhe pasojat e saj ekonomike,
sociale dhe politike. |
Pa
punė - s'ka tė ardhme? |
|
Papunėsia |
Nxėnėset
dhe nxėnėsit duhet tė njohin bazat ligjore tė shtetit social, tė njihen
me elementėt themelorė tė sistemit tė sigurisė sociale si dhe tė
shqyrtojnė se sa tė rėndėsishme janė ato pėr tė papunėt. |
A
bie i papuni nė njė hamok social ? |
|
Zgjedhjet |
Nxėnėset
dhe nxėnėsit duhet tė analizojnė se sa e efektshme ėshtė pjesėmarrja
nė
zgjedhje nė proēesin e formimit tė vullnetit politik. |
A
ia vlen tė zgjedhėsh? |
Globalizimi |
Nxėnėset
dhe nxėnėsit duhet tė pėrballen me raportin mes ekonomisė dhe
politikės
dhe tė gjykojnė, se deri nė ē'masė mund tė ēojė nė ndryshime
procesi
i globalizimit. |
Korporatat
globale - sunduesit e rinj tė botės? |
Globalizimi |
Nxėnėset
dhe nxėnėsit analizojnė shkaqet e globalizimit dhe debatojnė nė lidhje
me ideologjinė bazė tė neoliberalizmit. |
Globalizimi
- njė komplot neoliberal? |
[Shembujt 1-3 marrė nga: Pėrmbledhje e shkurtėr e
didaktikės politike. Ēėshtje tė planifikimit nė mėsimin e politikės, bot. nga
Zyra Qendrore Federale pėr Edukimin Politik -Bundeszentrale
für Politische Bildung-, vėll. 326, Bonn 1994, F. 67]
[Autor: Ragnar Müller]
[Kreu i
faqes]
|
