|
| |
Osnovni kurs 3:
Osnovni metodi u nastavi političkog obrazovanja
|
Pored didaktičkih principa (Osnovni
kurs 2) i metodi se ubrajaju u
najvažnije alatke za planiranje nastave u oblasti političkog obrazovanja.
Oni su
osnovni predmet interesovanja ovog tematskog kompleksa koji nadopunjava
Tematski kompleks Politička didaktika. U tom tematskom kompleksu radi se o
zadacima i ciljevima političkog obrazovanja, a ovde će biti predstavljeni
praktični alati uz pomoć kojih se odvija nastava političkog obrazovanja.
Definicija: Metodi su postupci koji bi trebalo da omogućavaju da se
nastavnik i učenik na određeni način bave nekom tematikom, postupci koji im
dozvoljavaju da stiču nova saznanja, uvide i veštine.
Svi metodi imaju svojih prednosti i nedostataka. Nekima jedan metod odlično leži,
dok drugi ne mogu ni da zamisle da na taj način sprovedu nastavnu jedinicu.
Postoje - a to je jako važno - različiti načini učenja. Zbog toga je od izuzetne
važnosti da se u školi, ali i na seminarima koristi više različitih metoda.
Važno - promena metoda
Günther Gugel (Ginter Gugel) naveo je četiri razloga zašto bi trebalo da se
tokom seminara, ali i u školi tokom časa menjaju metodi učenja:
 |
"Učenje
će uspeti samo onda ako se smenjuju faze koncentracije i opuštanja. Upotreba
različitih metoda može mnogo da doprinese tome da se smenjuju spomenute
faze
tokom procesa učenja.
|
|
Svi
učenici se ne odnose prema temi na isti način. Različitost metoda može
da
doprinese šarolikosti načina učenja.
|
|
Jednoličnost i monotonost (na primer kada nastavnik uvek samo priča) umara
učenike i smanjuje motivaciju. Upotreba nove metode bi sigurno doprinela boljoj
koncentraciji učenika.
|
|
Ne bi trebalo da samo voditelj
seminara, tj. nastavnik snosi odgovornost za tok seminara, već bi deo te
odgovornosti trebalo da se prenese i na polaznike seminara tj. učenike. Samo
upotreba raznovrsnih metoda omogućava stvarno učešće učenika u procesu nastave."
|
[Günther Gugel, Praxis politischer
Bildungsarbeit. Methoden und Arbeitshilfen,
Institut für Friedenspädagogik Tübingen, 4. Auflage 1996, S. 12]
|
|
Lista za proveru primene metoda
Metod mora odgovarati sadržaju, ciljnoj grupi,
situaciji o kojoj se uči i ciljevima učenja. Pored toga, od izuzetne je važnosti
da metod odgovara učenicima, njihovom načinu rada, sklonostima i njihovim
veštinama. Günther Gugel napravio je listu pitanja koja mogu da budu od velike
pomoći prilikom izbora metoda koji će se koristiti u nastavi:
|
"Da li se odabrani sadržaji i metodi nadovezuju na
predznanja učenika, da li mogu da se povežu sa očekivanjima učenika?
|
|
Da li se prilikom izbora metoda obraća pažnja na
sastav učenika/polaznika seminara?
|
|
Da li odabrani metod doprinosi tome da se probudi
interes kod učenika i poveća njihova sposobnost učenja?
|
|
Da li odabrani metodi unapređuju samoinicijativu i
procese učenja koje učenici moraju sami da organizuju?
|
|
Da li odabrane metode omogućavaju samorefleksiju i
samostalno delovanje?
|
|
Da li odabrani metodi unapređuju
višedimenzionalne načine sagledavanja problema?
|
|
Da li se odabrani metodi baziraju na dijalogu?
|
|
Da li se odabrani metodi baziraju na tome da se
učenje mora da se odvija "glavom, srcem i rukama"?
|
|
Da li odabrani metodi omogućavaju sticanje nove
veštine kroz doživljeno?
|
|
Da li se odabrani metodi slažu sa otvorenošću
procesa učenja?
|
|
Da li odabrani metodi doprinose tome da se i kod
učenika razvije veština izbora i primene različitih metoda?"
[Günther Gugel, Praxis politischer Bildungsarbeit. Methoden und Arbeitshilfen,
Institut für Friedenspädagogik Tübingen, 4. Auflage 1996, S. 13]
|
|
|
Komunikacija
Osnovna pretpostavka za uspešan proces učenja i podučavanja je uspešna
komunikacija. Ovim veoma bitnim aspektom, pravilima komunikacije, uticajem
govora tela i sličnim bavili smo se u okviru Tematskog kompleksa Pedagogija
mira, jer je uspešna komunikacija kao ključ konstruktivnog prevazilaženja
konflikta jedno od težišta ovog tematskog kompleksa (...
do Tematskog kompleksa
Pedagogija mira).
 |
Osnovni i
posebni metodi za nastavu iz oblasti političkog obrazovanja
U okviru ovog Tematskog kompleksa ne možemo da predstavimo celo mnoštvo
postojećih metoda. Ograničićemo se na važne, odnosno metode
koji se
često praktikuju u nastavi. Ovaj Osnovni kurs posvećen je osnovnim
metodama, a pod tim podrazumevamo postupke i načine rada koji su
sastavni deo svakog seminara ili nastavnog časa:
|
U sledećem,
Osnovnom
kursu 4 reč je o posebnim
metodama za nastavu političkog obrazovanja. To su metodi kojima se pored
znanja prenose i veštine delovanja i time pomažu ostvarivanju krajnjeg cilja
političkog obrazovanja - punoletan, politički aktivan građanin.
[Autor: Ragnar Müller]
[Početak
stranice]
|
