|
| |
Pregled sekvenci Osnovnih kurseva
Osnovni kurs 1: Uvod
Osnovni kurs 2:
Didaktički principi u nastavi političkog obrazovanja
Osnovni kurs 3:
Osnovni metodi u nastavi političkog obrazovanja
Osnovni kurs 4:
Posebni metodi za nastavu političkog
obrazovanja
Osnovni kurs 5:
Demokratija u školi
Osnovni kurs 1: Uvod
Zadatak političke didaktike je da ponudi naučno osnovane odgovore na pitanja
šta, kako, zašto i zbog čega u okviru nastave političkog obrazovana:
 |
Šta
bi trebalo da se nauči: Izbor teme i strukturisanje
|
|
Zašto i zbog čega bi
nešto trebalo da se nauči: Pedagoške namere i objašnjenje istih
|
|
Kako
bi trebalo da se uči:
Metodi, mediji, mesto učenja, situacija u kojoj se uči
|
Tematski kompleks koji je pred
Vama posvećen je, pre svega, pitanju "kako" i predstavlja najvažnije metode
koji se koriste u nastavi političkog obrazovanja. U okviru
Tematskog kompleksa Politička didaktika možete da pronađete više informacija o
druga dva osnovna pitanja - o zadacima i ciljevima političkog obrazovanja.
|
 |
"Tools
(alati)"
za nastavu političkog obrazovanja
Wolfgang Sander (Volfgang Zander) pod pojmom "Tools" podrazumeva "alate za
planiranje, realizovanje i refleksiju učenja". On pravi razliku između
pojedinačnih alata, koje ćemo predstaviti ovde. U ostalim delovima tematskog
kompleksa biće više reči o pojedinačnim alatima u nastavi političkog
obrazovanja.
Didaktički principi: Oni nam pomažu pri izboru i strukturisanju onoga
što bi trebalo da se obrađuje u nastavi ili na seminaru. Samim nam tim i daju
mogućnost da učimo i podučavamo druge vrlo kompleksnoj i teškoj oblasti
- politici. Zbog toga su didaktički principi veoma važan element prilikom
planiranja i održavanja nastave iz oblasti političkog obrazovanja.
Osnovni kurs 2 bavi se važnim didaktičkim
principima.
Metodi: Oni su neposredan alat za nastavnika tokom nastave ili seminara.
Oni nam otvaraju različite puteve učenja "definišući korake, tok i pravila za
susretanje učenika ili učesnika seminara sa predmetom učenja".
Osnovni metodi
kao što su predavanje, analiza teksta i razgovor na nastavi obrađuje
Osnovni kurs
3, a Osnovni
kurs 4 predstavlja metode specifične za nastavu iz oblasti političkog
obrazovanja kao što su grupne slagalice, debate, simulacije, planske igre i
projekti.
|
|
|
Mediji: Kad govorimo o medijima govorimo o alatima "koji se
uzimaju za radna pomagala, nosioce informacija i bivaju odabrani na osnovu
didaktičkih principa kako bi olakšali usvajanje znanja". Ono što je ovde
važno da se napomene je da se radi o medijima "oko kojih se vodi politička
diskusija (štampa, televizijski izveštaji, stručne knjige,
internet stranice).
Pored toga, mediji, a posebno oni digitalni otvaraju mnogobrojne
mogućnosti za pravljenje određenih proizvoda koji mogu
da se koriste za
učenje, npr. izložbe, tekstualna ili fotografska dokumentacija,
web-stranice, digitalni video snimci i sl." Mediji, dakle, u nastavi
političkog obrazovanja imaju više različitih uloga. S tim u vezi u nastavi
političkog obrazovanja posebno mesto mora da posveti i konačnom ishodu
nastave i sticanju određenih sposobnosti kroz nastavu političkog
obrazovanja kao što su osposobljavanje za stručno pretraživanje
interneta i sposobnost procenjivanja informacije koja se pojavljuje u
medijima.
Evaluacija: Kao četvrtu alatku Wolfgang Sander navodi "kriterijume za
posmatranje, analiziranje i evaluaciju procesa učenja". Nakon što je ova
oblast dugo bila zanemarivana, sada se otvaraju nove mogućnosti i imperativi
evaluacije procesa nastave. Naravno, postavlja se pitanje na koji način i da
li uopšte može da se evaluira uspešnost ostvarivanja cilja nastave političkog
obrazovanja -a to je osposobljavanje politički aktivnog građanina.
[Svi citati su preuzet iz: Wolfgang Sander, Theorie der politischen Bildung:
Geschichte - didaktische Konzeptionen - aktuelle Tendenzen und Probleme; in: ders. (Hg.), Handbuch politische Bildung, Schriftenreihe der Bundeszentrale
für politische Bildung, Band 476, Bonn 2005, S. 28-30]
|
[Autor: Ragnar Müller]
[Početak
stranice]
|
