|
| |
Metode de activare a orei de educaţie
politică
Puzzle pe grupe
Puzzle-ul pe grupe este o formă specială a activităţilor în
echipă. Mai multe grupe elaborează un anumit subiect, împărţindu-şi
munca în mod echitabil. Un subiect este împărţit în mai
multe secvenţe (în schema de mai jos apar patru asemenea secvenţe). Pentru fiecare
dintre aceste secvenţe, profesorul trebuie să pregătească în
prealabil materiale informative.
Model de desfăşurător pentru un puzzle în patru grupe
Pasul 1: Toţi participanţii primesc materiale informative
privind una dintre secvenţe. Astfel se creează, în mod automat, patru
grupe diferite, aşa numitele grupe de bază. Materialele pot conţine,
în afară de textul propriu zis, şi grafice etc.. Important este
ca ele să cuprindă răspunsurile la întrebările puse
de profesor. Participanţii parcurg materialele primite în mod
individual. |
|
Exemple
Instituţii ale Uniunii Europene - Puzzle pe grupe, cinci
grupe (vezi exemplu):
 |
Comisia Europeană |
|
Parlamentul
European |
|
Consiliul
Uniunii Europene |
|
Consiliul
Europei |
|
Curtea
Europeană de Justiţie |
Dimensiunile globalizării - Puzzle pe grupe, patru grupe
|
Economie |
|
Politică |
|
Mediu |
|
Societate
/ Cultură |
|
|
Pasul 2: În cadrul grupelor de
bază sunt explicate întrebările deschise (aici poate da o mână
de ajutor şi profesorul). Grupele se asigură că fiecare membru a
înţeles răspunsurile, pentru că fiecare membru urmează să
dea mai departe aceste răspunsuri în cadrul Pasului următor.
Pasul 3: Acum se face schimb de răspunsuri
între membrii grupelor de bază, dar nu - ca de obicei - în mod direct,
prin intermediul şefilor de grupă: fiecare membru al unei grupe va
comunica răspunsurile membrilor unei grupe noi. Aceste grupe noi, grupele
de experţi, sunt alcătuite din câte un membru din fiecare grupă
de bază. Datorită faptului că fiecare membru al grupelor de bază
iniţiale trebuie să-şi prezinte în mod inteligibil răspunsurile
"sale", şansele ca mulţi, dacă nu chiar toţi
participanţii să se implice în activitatea de echipă cresc în
mod vizibil.
Pasul 4: În fine, participanţii se întorc la grupele lor de bază
şi rezumă aici răspunsurile obţinute prin schimbul de
informaţii din grupa experţilor.
Pasul 5: Rezultatele jocului sunt discutate la finalul orei (sau
evaluate printr-o altă metodă).
Avantajele şi dezavatajele acestei metode
Printre avantajele acestei metode se numără cu siguranţă
faptul că, în afară de obiectivele educaţionale sunt
urmărite şi obiective sociale şi metodologice. Având în
vedere faptul că elevii se transformă prin acest joc în profesori,
gradul de motivare al acestora va creşte, toate acestea ducând la un succes educaţional
de durată, precum şi la exersarea avansată a unor calificări-cheie
(explicare, ascultare).
La fel ca în cazul tuturor celorlalte metode prezentate în cadrul
acestui curs, şi aici pregătirile prea elaborate constituie punctul
slab al metodei. Succesul metodei depinde de calitatea materialelor pregătite
de profesor. Jocul mai poate avea, din păcate, şi şanse să
se transforme într-un eşec - atmosfera vie rezultată din activitatea grupelor, care poate denatura câteodată
chiar într-una haotică, poate depăşi uneori limita de toleranţă
a unora dintre profesori.
Exemplu: Puzzle pe grupe privind structura instituţională a UE
Pentru o mai bună ilustrare a celor de mai sus vă oferim, pe o pagină
separată, diverse materiale necesare desfăşurării unui
puzzle pe grupe privind cele mai importante cinci organe ale Uniunii Europene...
... de exemplu
[Autori: Ragnar Müller/Prof. Dr. Wolfgang
Schumann]
[începutul paginii]
|
