|
| |
Osnovni kurs 3:
Osnovne metode u nastavi političkog obrazovanja
|
Pored didaktičkih principa (Osnovni
kurs 2) i metode se ubrajaju u
najvažnije alatke za planiranje nastave u oblasti političkog obrazovanja. One su
osnovni predmet interesovanja ovog tematskog kompleksa koji nadopunjava
Tematski kompleks Politička didaktika. U tom tematskom kompleksu radi se o
zadacima i ciljevima političkog obrazovanja, a ovdje će biti predstavljeni
praktični alati uz pomoć kojih se odvija nastava političkog obrazovanja.
Definicija: Metode su postupci koji bi trebalo da omogućavaju da se
nastavnik i učenik na određeni način bave nekom tematikom, postupci koji im
dozvoljavaju da stiču nova saznanja, uvide i vještine.
Sve metode imaju svojih prednosti i nedostataka. Nekima jedna metoda odlično leži,
dok drugi ne mogu ni zamisliti da na taj način sprovedu nastavnu jedinicu.
Postoje - a to je jako važno - različiti načini učenja. Zbog toga je od izuzetne
važnosti da se u školi, ali i na seminarima koristi više različitih metoda.
Važno - promjena metoda
Günther Gugel (Ginter Gugel) naveo je četiri razloga zašto bi trebalo da se
tokom seminara, ali i u školi tokom časa mijenjaju metode učenja:
 |
"Učenje
će uspjeti samo onda ako se smijenjuju faze koncentracije i opuštanja. Upotreba
različitih metoda može mnogo doprinijeti tome da se smijenjuju spomenute
faze
tokom procesa učenja.
|
|
Svi
učenici se ne odnose prema temi na isti način. Različitost metoda može
doprinijeti šarolikosti načina učenja.
|
|
Jednoličnost i monotonost (na primjer kada nastavnik uvijek samo priča) umara
učenike i smanjuje motivaciju. Upotreba nove metode bi sigurno doprinijela boljoj
koncentraciji učenika.
|
|
Ne bi trebalo da samo voditelj
seminara, tj. nastavnik snosi odgovornost za tok seminara, već bi dio te
odgovornosti trebalo da se prenese i na učesnike seminara tj. učenike. Samo
upotreba raznovrsnih metoda omogućava stvarno učešće učenika u procesu nastave."
|
[Günther Gugel, Praxis politischer
Bildungsarbeit. Methoden und Arbeitshilfen,
Institut für Friedenspädagogik Tübingen, 4. Auflage 1996, S. 12]
|
|
Lista za provjeru primjene metoda
Metoda mora odgovarati sadržaju, ciljnoj grupi,
situaciji o kojoj se uči i ciljevima učenja. Pored toga, od izuzetne je važnosti
da metoda odgovara učenicima, njihovom načinu rada, sklonostima i njihovim
vještinama. Günther Gugel napravio je listu pitanja koja mogu biti od velike
pomoći prilikom odabira metode koja će se koristiti u nastavi:
|
"Da li se odabrani sadržaji i metode nadovezuju na
predznanja učenika, da li se mogu povezati sa očekivanjima učenika?
|
|
Da li se prilikom odabira metode obraća pažnja na
sastav učenika/sudionika seminara?
|
|
Da li odabrana metoda doprinosi tome da se probudi
interes kod učenika i poveća njihova sposobnost učenja?
|
|
Da li odabrane metode unapređuju samoinicijativu i
procese učenja koje učenici moraju sami organizirati?
|
|
Da li odabrane metode omogućavaju samorefleksiju i
samostalno djelovanje?
|
|
Da li odabrane metode unapređuju
višedimenzionalne načine sagledavanja problema?
|
|
Da li se odabrane metode baziraju na dijalogu?
|
|
Da li se odabrane metode baziraju na tome da se
učenje mora odvijati "glavom, srcem i rukama"?
|
|
Da li odabrane metode omogućavaju sticanje nove
vještine kroz doživljeno?
|
|
Da li se odabrane metode slažu sa otvorenošću
procesa učenja?
|
|
Da li odabrane metode doprinose tome da se i kod
učenika razvije vještina odabira i primjene različitih metoda?"
[Günther Gugel, Praxis politischer Bildungsarbeit. Methoden und Arbeitshilfen,
Institut für Friedenspädagogik Tübingen, 4. Auflage 1996, S. 13]
|
|
|
Komunikacija
Osnovna pretpostavka za uspješan proces učenja i podučavanja je uspješna
komunikacija. Sa ovim veoma bitnim aspketom, pravilima komunikacije, uticajem
govora tijela i sličnim bavili smo se u okviru Tematskog kompleksa Pedagogija
mira, jer je uspješna komunikacija kao ključ konstruktivnog prevazilaženja
konflikta jedno od težišta ovog tematskog kompleksa (...
do Tematskog kompleksa
Pedagogija mira).
 |
Osnovne i metode
specijalizirane za nastavu iz oblasti političkog obrazovanja
U okviru ovog Tematskog kompleksa ne možemo predstaviti cijelo mnoštvo
postojećih metoda. Ograničićemo se na važne odnosno metode koje se
često praktikuju u nastavi. Ovaj Osnovni kurs posvećen je osnovnim
metodama, a pod tim podrazumijevamo postupke i načine rada koji su
sastavni dio svakog seminara ili nastavnog časa:
|
U sljedećem,
Osnovnom
kursu 4 riječ je o metodama
specijaliziranim za nastavu političkog obrazovanja. To su metode koje pored
znanja prenose i vještine djelovanja i time pomažu ostvarivanju krajnjeg cilja
političkog obrazovanja - punoljetan, politički aktivan građanin.
[Autor: Ragnar Müller]
[Početak
stranice]
|
