|
Medijacija - posredovanje u konfliktima
Pojam
"medijacija" potiče od latinske riječi "mediare" (posredovati).
U SAD-u je ovaj pojam uveden u stručnu upotrebu 1970. godine te je kao takav
preuzet iz engleskog u njemački jezik. Medijacija znači posredovanje
treće, neutralne strane u konfliktima sa ciljem da se postigne zajedničko
rešenje kojeg bi prihvatile sve strane u konfliktu.
Iz dosadašnjeg iskustva naučili smo da konflikt, ako dostigne određenu
tačku eskalacije, više ne može da se reši samo učešćem sukobljenih
strana, već da je potrebno posredovanje. Treća strana mora da bude prihvaćena
od strane ovih sukobljenih da bi mogla da doprinese rešavanju sukoba.
Postupci medijacije počivaju na pronalaženju rešenja prihvatljivog za sve
strane koje se usmerava ka interesima sukobljenih strana. Polazno
stanovište je da će konflikti biti rešeni lakše i uz manje odricanja ako
se u prvi plan stave interesi sukobljenih strana, a ne pitanje moći ili
prava. Ovakav pristup razvijen je na univerzitetu Harvard i naziva se
Harvardski model (vidi desno).
Pristup konfliktu putem medijacije je raširen više nego što se misli. Kod
sukoba u porodici ili braku nailazimo na brakorazvodnu medijaciju ili
medijaciju nasleđa, u oblasti kriminalističkog prava nalazimo medijaciju
žrtva - počinilac, ekološka medijacija kod prekršaja protiv prirode, na
lokalnom nivou ćemo naći "okrugle stolove", u školi programe pod nazivom
"Učenik - konflikt - izgladiti konflikt" itd.
Medijacija konflikta među učenicima u školi
Do sada se u
četiri škole primenjuje model razvijen na postdiplomskom studama za nastavnike. Ovaj
model se zove "Učenici - konflikt - izgladiti konflikt" i celim setom
metoda doprinosi pristupu svakodnevnim konfliktima među decom i među mladima u
školi. Karakteristike ovog modela iste su kao i kod drugih postupaka
medijacije:
 |
zasniva
se na slobodnoj volji učenika, |
 |
prisutne
su obe strane koje sudeluju u konfliktu i treća, neutralna strana;
|
 |
do
rešenja mora da se dođe uz punu odgovornost obe strane u kofliktu i ono se
zapisuje.
|
Ono što je
važno je da učenici sami, a ne nastavnici, pokušavaju
da izglade
konflikte. Pri tome se konfliktu pristupa što je moguće brže nakon
njegovog nastanka, tokom odmora između časova ili na sledećem času.
Inicijatorima prevazilaženja konflikta je bitno da se "postigne pomirenje između
sukobljenih strana i da im se omogući novi početak".
Sa aspekta vaspitanja i osposobljavanja učenika da snose
odgovornost za sopstvene postupke ovaj model može da se oceni kao izuzetno
pozitivan. Učenici se uče da sa svojim kolegama rade u atmosferi bez
konflikata, a odgovornost se na njih prenosi u veoma ranom stadijumu. Pri
svemu tome rešenje konflikta ne biva ponuđeno odozgo, sa neke više
instance, niti se konflikt potiskuje, već se stvara pozitivna atmosfera za
pristup konfliktu.
Ovim programom učenicima se stavlja na raspolaganje
strukturalan postupak koji veoma lako može da se nauči i koji je veoma koristan. Više
informacija o modelu pod nazivom "Učenici - konflikt - izgladiti konflikt"
možete da nađete na drugoj
stranici.
Pristup konfliktu mora da prevazilazi programe kojim konflikti pokušavaju
da se izglade. Konstruktivno prevazilaženje konflikta koje ima
kratkoročnu, ličnu i lokalnu primenu je potpuno opravdano, ali mora
da se dopuni konstruktivnim pristupom konfliktu koji nalazi srednjoročnu,
društvenu i regionalnu primenu i da se proširi na dugoročnu, ekološku i
globalno orijentisanu primenu prevazilaženja konflikata.
Ovi programi moraju da budu povezani sa društvenim razvojima
i prošireni na organizacije i institucije u društvu. Zato škole, pored
programa kojima pokušavaju da se izglade konflikti i koji su lično
orijentisani moraju da razvijaju i koncepte koji sprovode razvoj i školske
reforme, da bi se na taj način stvorili okvirni uslovi za promene. |
|
Harvardski koncept
"Postoje tri osnovna puta za rešavanje
problema: izjednačavanje interesa, određivanje pravnih pozicija i
određivanje pozicija moći. Delovanje u smislu rešavanja problema
okarakterisano je angažmanom koji je usmeren ka interesima
sukobljenih strana. Sazivanje suda je primer određivanja pravnih
pozicija. Štrajkovi i ratovi određuju postupak određivanja moći.
Izjednačavanje interesa je proces koji je mnogo efektivniji od
određivanja pravnih pozicija, a određivanje pravnih pozicija se mnogo
više isplati od sukoba koji određuje pozicije moći.
Šest pravila za primjenu isplativog sistema rešavanja
konflikta:
1. U središte pregovora postavite interese sukobljenih
strana.
2. Razvijte postupak koji će ohrabriti sukobljane
strane da se vrate za pregovarački stol.
3. Isplanirajte isplativ postupak određivanja pravnih
pozicija, ako ne uspeju metodi koje ste razvili.
4. Posavjetujte učesnike u konfliktu i dajte im
predloge i svoj sud o tome na koji način bi dugoročno mogao
da se spreči konflikt.
5. Različite postupke stavite na papir od
najjeftinijeg ka najskupljem.
6. Obratite pažnju na motivaciju sudionika, njihovu
spremnost na postupak i sredstva koja Vam tokom postupka stoje na
raspolaganju.
Konflikt se rešava mnogo efektivnije ako interesi, a
ne određivanje pravne i pozicije moći stoje u prvom planu. Ukoliko
učesnici u konfliktu bitna pitanja pretpostave pitanjima od malog
značaja koja često znaju da budu kamen spoticanja, veoma je izvesno da
će obe strane profitirati rešenjem konflikta.
Usklađivanje interesa mnogo je povoljnije za obe
strane u konfliktu od određivanja pravnih i pozicija moći.
Zadovoljstvo obe strane u konfliktu deluje pozitivno na dugoročno
rešavanje konflikata, na njihov međusobni odnos i umanjuje opasnost od
nastanka novih konflikata.
Uprkos svim spomenutim prednostima nije moguće, a nije
ni poželjno da se pokuša da se svi konflikti rešavaju usklađivanjem
interesa. Da bi se definisale pravne granice unutar kojih je moguće
rešavanje konflikta, poželjan je proces određivanja pravne moći.
Neizvesnost po pitanju pravne pozicije ponekad može da oteža pregovore
jednako kao i neizvesnost po pitanju pozicija moći. Ako
neka od strana želi da pokaže da se odnos moći promenio u njenu
korist, ona će smatrati da samo borbom može da dođe do jasnog rešenja.
Mnogo je jeftinije da se rešavaju konflikti
usklađivanjem interesa, nego određivanjem pravnih i pozicija moći,
ali samo pravna odluka može da presudi u pitanju od javnog interesa jer
je ona obavezujuća. Posmatramo li, dakle, stvari sa stanovišta društva,
bar se u nekim slučajevima daje prednost sudskoj odluci nad postupkom
usklađivanja interesa.
Većina bi konflikata trebalo da se odstrani
usklađivanjem interesa, neki određivanjem pravne pozicije, a veoma mali broj njih
određivanjem pozicija moći. Sistem rešavanja konflikata bi trebalo da
se usmeri prema tome da rešenja konflikata pronalazi uz što manje
troškova, te da ta rešanja budu dugoročno održiva."
[William L.
Ury, Jeanne M. Brett, Stephen B. Goldberg: Konfliktmanagement.
Wirksame Strategien für den sachgerechten Interessenausgleich.
Frankfurt/New York 1991, S. 13, S. 35, S. 95]
|
|