|
Primer za konstruktivan
pristup konflikta:
Rešiti konflikte u bliskoj budućnosti (odmah po nastajanju konflikta) i
pristupiti rešavanju već u školi
Ovaj odlomak obrađuje osnovna pitanja konstruktivnog
pristupa konfliktima
u bliskoj budućnosti (odmah po nastajanju konflikta).
Shvatanje i
interpretacija
Da bi mogli
da se reše konflikti, potrebno je najpre da se shvate. Svako delovanje
proizilazi iz shvatanja neke situacije i (bar nesvesne) interpretacije te
situacije. Da bi se sprečilo ishitreno delovanje i interpretacija koja je
često obojena predrasudama, a time utiče i na (pogrešna) ubeđenja i namere,
potrebno je svesno isprovocirati proces shvatanja i interpretacije određene
situacije. Ovo može da se vežba pomoću priče u slikama.
Različite
mogućnosti delovanja
Često se
događa da konstruktivna rešenja konflikta propadaju zbog nedostatka više
mogućnosti. Kada na raspolaganju ne stoji više varijanti ili se različite
mogućnosti delovanja od početka čine neuspešnim, otvoren je put nasilju i
asocijalnom ponašanju.
Roditelji, vaspitači i nastavnici, ali i mladi ljudi se svakodnevno u vaspitnoj i
obrazovnoj praksi susreću sa izazovom da deluju u situacijama koje nisu
jednoznačne. U takvim situacijama se iz celog spektra različitih
mogućnosti delovanja često odaberu problematične forme ponašanja (prekoračenje norme
ponašanja, upotreba sile...).
Ovakav korak može da dovede do fatalnih nesporazuma ili do eskalacije sukoba. Da
bi se pokazalo kako su uvek mogući i drugi načini delovanja, važan je prvi
korak - proširivanje sopstvenog spektra delovanja. Ovo može da se vežba
pravljenjem scenarija.
Rešiti svakodnevne
konflikte
Svakodnevni
konflikti mogu da se reše veoma brzo i jednostavno ako se pridržavamo
određenih pravila. O ovim pravilima treba da se diskutuje, treba da se ona uvedu i
primenjuju. Pravila koja ćete da nađete na stranicama ovog Osnovnog kursa tiču se
pristupa svakodnevnim konfliktima među decom i mladima.
Najvažnija uloga kod svih
pokušaja rešavanja konflikta pripada faktoru komunikacije.
Komunikacija može da
doprinese rešavanju konflikta ako su poznata osnovna pravila komunikacije.
S obzirom na to da se ponašanje tokom komunikacije gradi i vežba godinama, i
osnovna pravila komunikacije moraju da se uvek iznova uvežbavaju.
Ako dođe so eskalacije
konflikta, uvek pomaže uključivanje treće strane. Posredovanje u
konfliktima među učenicima u školi je jedan od ključnih postupaka.
Nastava i školska
struktura
Uz
posredovanje u konfliktima među učenicima u školi moraju da se upotrebljavaju i ostali elementi
pristupa konfliktu. Ovi ostali elemeti tiču se komunikacije između nastavnika i
učenika, pravila ophođenja jednih prema drugima, dešavanja na nastavi i celokupne
školske strukture.
[Autor: Günther Gugel,
Institut für
Friedenspädagogik Tübingen; Redaktion: Ragnar Müller]
[Početak
stranice]
| 
