Osnovna cjelina 4: Što rade ljudi koji se bave pedagogijom mira?

Nakon što smo se u Osnovnoj cjelini 2 bavili znanstveno-političkom pozadinom i istraživanjem mira i konflikata, a u Osnovnoj cjelini 3 teorijskom pozadinom mirovnog odgoja, Osnovne cjeline 4 i 5 detaljnije će tretirati praktični rad, na primjer pitanje "Što rade ljudi koji se bave pedagogijom mira".

Konstruktivno prevladavanje konflikta - osnova mirovnog odgoja

"Konstruktivno prevladavanje konflikta je osnova rasprave o ratu i miru. Sa stajališta mirovnog odgoja i područja koje se bavi istraživanjem mira postoji suglasnost oko toga da se konflikti moraju rješavati nenasilno i bez prijetnje silom, kako bi se poštivala zajamčena ljudska prava. Važnu ulogu pri tome imaju važeće pravne norme, postupci posredovanja i medijacije.

Bez obzira na to da li se razlogom nastanka konflikata smatraju socijalna priroda čovjeka ili različiti društveni interesi, način njegova prevladavanja smatra se najvažnijim kriterijem sposobnosti čovjeka za miran suživot i održanje mira. Znanstvenik Johan Galtung u jednoj rečenici je opisao ovu vezu: 'Reci mi kako se ponašaš tijekom konflikta, a ja ću ti reći koliko si civiliziran'.

Način na koji se odnosimo prema konfliktima i način na koji ih pokušavamo prevladati ovisi, među ostalim, i o tome kako mi razumijevamo "bit" konflikta i koje mu funkcije pripisujemo u svom životu. Ako se konflikti shvaćaju kao pokretači socijalnih promjena, onda oni ispunjavaju jednu veoma važnu i pozitivnu funkciju, a njihovu bi dinamiku trebalo iskoristiti za pozitivne promjene. Ali ako se konflikti promatraju kao smetnja ili prijetnja, onda ih se često pokušava ignorirati i bivaju promatrani kao otežavajuća komponenta društvenog razvoja i napretka.

Danas su nužni novi načini razmišljanja i djelovanja. Na taj se način obraća pažnja na više istina - "na moju, na tvoju, i na istinu treće strane". U konflikt se ulazi sa sviješću da bi svaka strana mogla pobijediti, ali i izgubiti, a osnovna misao je da se i u konfliktima mora zadržati i poštivati dostojanstvo onog tko stoji na suprotnoj strani. 

Ovakav pristup konfliktu može senzibilizirati konfliktna događanja, proširiti shvaćanja dinamike konflikta, ali nam i omogućiti da shvatimo i poboljšamo vlastito ponašanje tijekom konflikta te da naučimo kontrolirati svoje reakcije. Pedagogija mira može pridonijeti tome da djeca i mladi (ali i odrasli) izgube strah od konflikata. Osim toga, ovo područje može pridonijeti i tome da konflikt ne eskalira do upotrebe sile, bilo da se radi o konfliktu među pojedinicima ili među grupama, te da se proširi znanje o konstruktivnom prevladavanju konflikta.

Sama pedagogija mira, međutim, nije u stanju osigurati nužne uvjete za stvaranje društva koje će tabuizirati nasilje. U ovakvom su pokušaju uz pedagogiju mira potrebne mnoge prateće inicijative."

[Günther Gugel, Institut za pedagogiju mira Tübingen]


Ova Osnovna cjelina podijeljena je na četiri dijela:

[Početak stranice]