Spajanje mikro i makro razina - pitanja o uzrocima rata i nasilja, o uvjetima mira i mogućnostima civilnog razvoja na individualnoj, društvenoj i internacionalnoj razini preko kojih se može pojasniti međusobna zavisnost i povezanost.

Cjelovitost - na veze se između individualnog i kolektivnog, između osobnog i političkog sistematski obraća pažnja tijekom procesa učenja.

Promjena perspektive - zastupa se tzv. točka gledišta 'odozdo', što znači da su tijekom pokušaja prevladavanja konflikta ili pronalaska rješenja za njega bitna i sama po sebi razumljiva i druga i drukčija stajališta, tj. informacije suprotne strane. 

Diferencijacija pojma 'mir' -  skeptičan odnos prema postojećim pretpostavkama i definicijama onoga što znači mir i kako se on može postići, što opet omogućuje razvoj vlastitih pretpostavki i razvija kreativnost.

Alternativno razmišljanje - skeptičan odnos prema političkim uvjerenjima koja pokušavaju proširiti uvjerenje da je upotreba sile (rat) u nekim situacijama nužna, kako bi se opet uspostavio red (borba protiv terorizma, reduciranje prijetnji, zaštita legitimnih interesa...). Ovakav odnos uči nas alternativnom razmišljanju.

Samorefleksija - programska kritična pitanja o razlozima i načinima na koje se shvaća stvarnost uključuju i analiziranje vlastitog načina razmišljanja i zahtijevaju samokritičnost. 

Znanost - bliskost s istraživačkim radom u području istraživanja mira i konflikata i s rezultatima tih istraživanja (koji nisu uvijek jednoznačni, ali u svakom slučaju potječu daljnje istraživanje) omogućuje utemeljivanje prakse na znanstvenim osnovama.

Perspektivnost - perspektive za budućnost mogu se ponuditi samo transparentnim i jasnim vizijama toga kako bi trebao izgledati drukčiji, miran suživot bez upotrebe nasilja i kako bi trebao izgladati put kojim se dolazi do ovakvog suživota.

Nenasilje - vjerovanje u djelotvornost nenasilja, promatranje nenasilnog ponašanja kao znaka jačine, a ne slabosti, konkretni primjeri primjene i različite mogućnosti djelovanja u području prevladavanja konflikata dovest će do veće upotrebe humanitarnog rada i djelovanja.

Dugoročnost - spoznaje o tome da pedagoško djelovanje zahtijeva dugoročan rad te da vlastiti rad u ovom području ipak ima svoje granice štiti od rezignacije i omogućuje realistične prognoze djelotvornosti mirovno-pedagoškog rada.

Put - cilj - homogenost - poznavanje povezanosti cilja, sadržaja i metode u odgojno-obrazovnom radu olakšava vjerodostojnost i prenošenje osnovne ideje metodičko-didaktičkih postupaka.