"Učenje radi stjecanja znanja pretpostavlja veome široko opće obrazovanje s mogućnošću povezivanja malog broja disciplina koje se onda mogu detaljnije izučavati i studirati. U određenoj mjeri to znači i naučiti učiti kako bi se izvukla korist za sebe iz mogućnosti koje nude učenje od kolijevke pa do groba.

Učenje kako da se djeluje odnosi se ne samo na stručnu kvalifikaciju, nego i na sposobnost da se prilagodimo novoj situaciji i da radimo u timu. Ta točka obuhvaća i praktičnu primjenu znanstvenog u sklopu najrazličitijih iskustava koje ima mlad čovjek u socijalnom i poslovnom kontekstu.

Učenje za život u zajednici je nezaobilazno za razvijanje razumijevanje za druge te za shvaćanje međusobne i globalne ovisnosti, npr. tijekom zajedničkih projekata ili razvijanja strategija za mirno rješenje konflikta. Pritom se moraju poštivati osnovne vrijednosti kao što su pluralizam, međusobno razumijevanje i mirovni poredak.  

Učenje za cijeli život podrazumijeva da se uči kako da se razvije vlastita individualnost sa što više autonomije, kako da se procjenjuju i prihvaćaju odgovornosti. Da bi se to postiglo obrazovanjem, ne smiju se zapostaviti potencijali pojedinca, sposobnost pamćenja, sjećanja, procjenjivanja, smisao za estetiku, manuelne vještine, komunikativne sposobnosti. 

Dok formalni obrazovni sistemi daju prednost stjecanju znanja, a zanemaruju ostale vrste učenja, nužno je, posebno danas, da se obrazovanje shvati u cjelini. Zato reforme obrazovanja i obrazovna politika u budućnosti trebaju obratiti pozornost podjednako i na sadržaje i na metode učenja."