|
Shkallët
e zgjidhjes dhe pajtimit në rast grindjesh
në
shkollë
Metodat e
zgjidhjes së konflikteve
personale mund
të kombinohen me pajtimin
në raste
grindjesh dhe me metodën e arbitraritetit.
 |
Fillimisht
kundërshtarët
tentojnë ta
trajtojnë
vetë konfliktin mes tyre (sipas
rregullash të
mësuara).
|
|
Nëse
palët
në konflikt nuk ia dalin ta
menjanojnë problemin
vetë,
atëhere ata
marrin në
konsideratë
mundësinë e zgjidhjes dhe pajtimit
përmes
bashkënxënësve.
|
|
Nëse
edhe kjo rezulton e pasuksesshme, atëhere zgjidhja dhe pajtimi
ndërmerren
nga mësuesit.
|
|
Nëse
kjo nuk i ndihmon më tej palet
në
konflikt, mësuesi merr
një vendim
arbitrar.
|
|
Ky
vendim arbitrar vlen si motivim i imponuar nga jashtë
për
të
përpunuar
vetë
një zgjidhje solide, sepse ka
shumë
mundësi
,që
një vendim
arbitrar t'u pelqejë
të dyja
palëve
shumë
më pak se
një zgjidhje e
përpunuar
vetë e problemit.
|
|
Në
raste të
rënda
zgjidhja, pajtimi dhe vendimi arbitrar ndërmerren nga
drejtoria e shkollës si
instancë e fundit. |
[Karin
Jefferys-Duden: Të
mësojmë
të zgjidhim
grindjet. Në:
Pedagogjia, 7-8/99, F. 53 f.] |
Pajtimi në rast grindjesh mes
nxënësish
Biseda
për pajtim
është tejet e ritualizuar dhe
përshkon
këto
hapa:
1. Hyrja: Përshëndetja,
qartësimi i
qëllimeve,
përcaktimi i
parimeve - besueshmëri dhe
asnjanjësi -, sqarimi i procesit
të
pajtimit, shpjegimi i rregullave të
bisedës,
marrëveshje
në lidhje
me rregullat e bisedës.
2. Sqarime: informim, përmbledhje,
pas-pyetje, shprehje e
gjendjes shpirtërore, artikulim i
pjesëmarrjes
në
konflikt, krijimi
i lidhjeve.
3. Zgjidhjet: peshimi i
mundësive
të zgjidhjeve, mbajtja
shënim
e mundësive
të
zgjidhjeve, përzgjedhja e
zgjidhjeve, marrëveshje mbi
zgjidhjet.
4. Marrëveshjet: Shkrimi i
marrëveshjeve,
nënshkrimi
i marrëveshjeve,
ndarja. Marrëveshja fiksohet
në
një formular
të
veçantë pajtimi.
|
|
